旅游分院“规范与人文统一素养与技能并重”

特色实践育人项目

一、内涵与思路

旅游分院学工办·团委在学院学生处·团委和分院党总支的正确指导下，深度挖掘育人实践平台，经过多年探索确立了“规范与人文统一素养与技能并重”的育人理念。以践行社会主义核心价值观为思想引领，以分段引导育人为手段，不断探索育人新途径、新方法，深入落实人文素养教育工程，以服务学生成长成才为出发点和落脚点，为吉林省旅游业、餐饮业培养高素质的职业人，为东北老工业基地再次复兴提供人才支撑。

二、项目简介

1.项目管理团队建设。在项目的实施过程中，旅游分院注重发挥“四导制”管理模式的正面引领作用，即学生辅导员的生活榜样示范；思想教育辅导员的思想成熟引领；专业辅导员的专业发展指导；企业辅导员的职场规划。使学生的成长的每一个阶段，校园学习、职业成长的每一个环节都能得到及时有效的指导帮助。“四导制”育人管理模式的实施将学校育人资源有机整合，组成了育人管理团队，仅有分工又有合作，权责清楚，达到了很好的育人管理效果。

2.项目实施载体建设。旅游分院在供给侧视角下，深入调研学生成长发展需求，以“准职业人”的标准全面提升学生的人文素养水平，将日常规范管理与人文素养教育统一，将技能成长与内涵素养提升并重，精心设计各类实践育人平台，收到了很好的活动效果。

第一学年，以分类引导为手段，挖掘学生亮点，搭建素养能力展示平台。

为使不同类型的学生收获成功得到锻炼，分院通过开展校园歌手大赛、主持人大赛、舞蹈大赛赛、经典文学诵读活动、各类主题报告会、主题参观、主题班团会、礼仪操汇报演出、心理情景剧演出和丰富的社团活动等，逐步提升学生的人文素养水平，使其尽快适应大学生集体生活，知德理、懂事理、识学理、融情理、明法理，增强学生的使命责任意识、规范日常行为，作好大学的生活规划。

舞蹈大赛活动

“心灵之约”校园心理剧演出活动

第二学年，以专业活动为引领，构建专业能力提升平台。将职业技能与职业精神教育相融合，用“教学顶岗实习”检验职业教育成果。旅游分院以“蓝星”旅游文化艺术节为活动载体，将分院不同的专业活动有机的进行融合，使学生在专业活动中展示学习成果。旅游管理专业开展“蓝星杯”校园导游风采比赛；会展策划专业开展“校园展会”活动和策划旅游文化节；酒店管理专业开展“宴会设计”比赛；语言专业开展日韩民俗文化体验活动和演讲比赛活动。

蓝星饮食文化节活动

酒店专业宴会设计活动

第三学年，以职业成长为引领，构建职场素养提升平台。对学生进行就业观、择业、面试技巧、企业文化教育，通过感受职业岗位环境，使学生对所学的专业获得感性认识，为培养职业精神、巩固专业思想、合理规划自己的职业发展方向奠定良好的基础。以培养“就业创业能力和职业精神、职业道德”为对创业和创新感兴趣的学生提供发展平台。使学生顺利就业、乐业，适应企业、融入企业，成为企业需要的合格准职业人，实现自身的价值和理想。

就业能力培训讲座

校园招聘会现场

三、方法和途径

（一）贯彻“四导制”育人模式，加强学管队伍建设，提升管理团队的职业能力。

1.加强辅导员的专业技能培训，构造辅导员素质结构模型。通过开展辅导员职业能力比赛，提升辅导员职业能力水平。以心理教育健康、职业素养教育、就业创业教育等课程为平台，增加辅导员的教学水平，将育人范围覆盖到课堂上。

辅导员参加专业能力培训班

2.强化专业辅导员的专业引领能力，从新生入学教育、专业教育、学生实习（就业）工作管理等，全员育人，扩大学生管理工作的覆盖面。

校园贷款主题班会

3.强化学生自治队伍建设，对学生会干部、班团委干部、学生辅导员进行业务培养，定期开展学生骨干素质拓展活动，充分发挥学生榜样的示范作用，提升自治管理水平。

学生骨干素质拓展训练营

学生干部业务培训

4.将企业文化引入班级管理，以现代学徒制专业方向为实验单位，聘请企业导师进校园，增强学生的职业人素养。

现代学徒制(酒店管理专业)开班仪式

（二）实施学生“思想引领工程”

核心内容：以“中国梦”和社会主义核心价值观为主题，加强青年学生的思想引领。

1.以“我的中国梦”为统揽，广泛开展“我的中国梦——奋斗的青春最美丽”主题教育活动。

通过围绕该主题积极邀请和组织校内外各领域青年奋斗典型和优秀毕业生回校，深入青年学子中分享奋斗故事；筛选寒、暑假参加社会实践活动的优秀代表，召开社会实践活动经验分享会，宣传他们的奋斗事迹，发挥典型的示范作用。广泛开展“中国梦”主题和社会主义核心饿价值观为主题的校园文化活动，让学生在活动的参与中得到教育和感染。

中华经典诵读活动《放飞中国梦》

2、以“社会主义核心价值观”为重心，着力开展“培育和践行社会主义核心价值观”主题活动。

3月份开展“雷锋精神我代言”活动；5月份分院“绿业”环保协会将与长春市环保局合作共同开展志愿服务主题活动，在实践中引领社会文明新，弘扬传统文化和传统美德；10月份开展“社会主义核心价值观主题宣传月”活动，让广大学生知晓、理解、熟记社会主义核心价值观的24个字的基本内容，深入开展 “我为社会主义核心价值观代言”活动，引导广大学生结合自身经历和体会通过语言、文字、图片、影像等多种方式进行个性表达、自我传播。

“奋斗的青春最美丽”社会实践报告会

“我为核心价值观代言”大学生辩论赛

纪念长征胜利80周年“铭记历史传承长征精神”演出活动

我们的节目-端午节“棕叶飘香”活动

（三）实施学生“成才服务行动”

核心内容：以提升学生人文素质为主线，服务学生成才成长。

1.奠定人文基础，普及人文知识，培养人文爱好

文化品位的提高和人文精神的培养必须依靠人文知识的积累。在文化素质教育中让学生接受人文知识，并以此作为基点，促进认识的飞跃，以便培养高尚的人文精神。分院定期举办 “人文素养大讲堂”，聘请高水平学者、专家到校做人文知识讲座。组织学生定期到吉林省图书馆参加名家讲坛活动，增长见闻，开阔眼界。

企业家进校园论坛

人文素养讲座

优秀校友事迹报告会

主题参观活动

2.人文教育与专业教育相融合

专业教育与人文教育融合，职业技术与职业精神融合渗透，在专业教育中贯穿人文精神，是人文教育与专业教育交融的主要标志。在专业课程中自觉地潜移默化地贯穿人文精神，是教师的责任和水平；另一方面，从专业教育中自觉地努力感悟和汲取人文精神，使其内化心于心，外化于形，将无形的教育过程表现为有形的规范的日常行为。旅游分院将优秀教学课程成果进行展示，第一学期开展礼仪操汇报演出活动，活动参与面广，教育效果显著。与吉林省交响乐团、长春大学交响乐团合作，定期举办音乐会，让学生在高雅的艺术海洋中畅游。

礼仪教育成果展示活动

礼仪操汇报演出-专业礼仪展示

高雅艺术进校园活动

3.充分发挥“两课”的主阵地作用

其实，“两课”从其内容和学科性质看，本身就属于人文、社科类课程，对学生人文知识和人文能力的培养具有重要作用。人文素质教育的核心目标是培养学生的人文精神，如热爱祖国、奉献社会、不屈不挠的精神品质，这与“两课”的主要教学目标—培养爱国主义、集体主义、社会主义精神，树立正确的世界观、人生观、价值观内涵一致。 因此，我们要充分发挥“两课”在人文素质教育中的主阵地作用。

大学生政治学习活动

学生党员发展大会

纪念长征胜利80周年板报评比活动

主题团日活动

纪念一二·九运动文艺汇演

（四）实施学生社团扶持行动

核心内容：以激发学生组织活力为目标，加强学生社团的扶持力度

目前，分院有专业类社团1个（蓝星导游社团）；兴趣爱好类社团3个（魔术社团、舞蹈社团、心灵面具话剧社）；公益服务类社团2个（蓝星礼仪社团、绿业环保协会）。社团建设要求：“有一位指导教师，有一个挂靠部门，有一项特色活动，有一定经费保障”。专业社团设立专业指导教师，认定其工作量，有突出贡献的教师给予奖励。分院将引导学生创建更多的学生社团活动，使社团活动成为学生展示个人才华，提升人文素养的平台。

           

   读书社团                 导游社团队              礼仪社团

           

   环保社团队               魔术社团               舞蹈社团

社团展示晚会

学院领导视察分院社团活动情况

四、取得的成效

旅游分院学工办·团委曾两次荣获长春市“高校文明杯竞赛优秀学生管理集体”称号，曾获得吉林省大学生“三下乡”社会实践活动优秀组织单位，省级德育工作课题完成两项，一项在研，2名同志获“学管工作优秀个人”称号，2名同志获得“优秀辅导员”称号，在省市级各项竞赛活动中取得了较好的成绩，得到了各级领导的肯定，培养出了一批优秀学生。

多年来，旅游分院学工办·团委紧紧围绕学院中心工作，以服务青年和引领青年成长成才为重点，深化品牌活动，加强思想引领和行动感召，努力提升校园文化活动育人的内涵，收到了很好的育人效果。

优秀学生管理集体

第六届读者综合素质竞赛活动

学院读者之星评比活动

赵金鑫同学获省大学生平板支撑第二名（右三）

优秀学生表彰大会

14级胡帅同学获国家自强之星提名奖

五、实践反思

校园文化活动是团结、凝聚青年学生的有效载体，能够保持永恒魅力，能够激发青年学生激情，能够唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求。在今后的工作中，我们将站在新的起点，紧密围绕人才培养目标，针对新学情，整体规划、精心设计、不断拓宽和创新实践育人载体，积极开展有利于提升学生综合素质的系列活动，力求营造一个良好的育人环境，培养更多优秀人才，努力推动旅游分院各项工作再上新台阶。