该成果源于学院“后示范”建设，学院启动了教学建设与改革“八大工程”，在为期五年的建设实践中，专业先后获得“吉林省高职品牌专业”、教育部“全国职业教育旅游类示范专业点”、国家旅游局“全国旅游职业教育校企合作示范基地”等成果。

在为期五年的示范专业建设实践中，我们深深地认识到，对于高职旅游服务类专业来说，仅仅培养学生的职业技能是不够的，除知识、技能外，还必须对学生的思想品德、职业意识、行为习惯、工作态度等方面进行全方位的培养，以提高学生的职业素养。然而，要把职业素养教育作为专业的培养目标，还需要建立一个有利于职业素养形成的环境和条件，这就需要对专业进行系统的、多维度的建设。

旅游分院教师在国家示范校建设成果的基础上，在“后示范”建设期间，就以提高旅游类专业职业素养教育水平为目标的专业建设这一课题开展研究，取得了三个方面的研究成果：一是厘清了旅游管理岗位人员的职业素养要求；二是找到了职业素养的主要影响因素；三是明确了提高旅游职业素养教育水平的专业建设六个维度。

为提高学院旅游类专业的职业素养教育水平，2013年，学院以该研究成果为指导，制定了旅游类专业建设计划，对学院旅游管理、酒店管理、会展策划与管理三个专业开展六个维度的建设。这六个维度分别是：教师队伍；教学改革；课外活动；实训与学习环境；职业引导；校企合作。

本成果2018年获长春职业技术学院教学成果一等奖和吉林省优秀教学成果三等奖。

成果团队：于英丽、吉凤娟、徐静、赵伟丽、马香、赵有生